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    数控机床教学趋势分析

     在老式的教学方法中，有很多学校的实习设备都是大型设备，小型数控铣床，在学生实习的时候通常是十几个人一台机床，学生的上机实践的时间很短，有的甚至都没有办法接触到机床，所以就无法提高教学质量完成教学任务，培养出来的人才通常也是理论型的。“多实践”是欧美发达国家多年的教学心得，也是我国跟他们教学的差距，他们所培养出来的学生是那种理论和实践都具备的，俗称“动手能力强”的人才，企业也非常喜欢聘用这样的人才。

欧美国家职业院校在教学设备投入方面考虑的因素是：

一，设备是否可以达到训练的目的（功能性）；

二，是否符合职业教育的教学规律（科学性）；

三，小型数控铣床，设备故障率以及是否能够及时排除故障（稳定性）；

四，设备的外观是否能够激发学生的主动性（心理学特征）；

五，设备是否保证学生的安全（安全性）；

六，设备的单价以及是否占地少、消耗少（前期投入以及后续使用的经济性）。

小型数控机床教学正合适这种教学模式，也是大势所趋。机床虽小、五脏俱全，以几分之一的投入就可产生更好的教学效果，既切实解决现实教学中资金和场地不足的难题，小型数控铣床cnc，又同时让学生踏出校门那一刻，有更足的底气面对社会。